La Scuola Elementare

Densa di attività e di esiti, la scuola elementare “Livio Tempesta” ha
visto in sé la più ricca realizzazione del progetto.

La lettura delle valutazioni dell’esperienza da parte dei bambini e dei
docenti, gli appunti di lavoro delle insegnanti, la personalizzazione
delle relazioni adulte, la scelta dell’ampliamento quantitativo del progetto
stesso e del suo allargamento ad una classe non prevista in partenza,
la coesione del team di insegnanti impegnate nel modulo didattico interessato,
la frequente integrazione del progetto con gli obiettivi disciplinari,
consentono di valutare l’esperienza della Scuola Elementare come la più
riuscita validazione dell’ipotesi di ricerca. Facilitate dall’abitudine
al lavoro in team, culturalmente segnate da precedenti significative esperienze
di formazione, disponibili all’attraversamento di sé e ad una progettazione
permanente e flessibile, non disposte alle improvvisazioni ma non chiuse
alle modifiche in corso d’opera, le insegnanti della Scuola Elementare
hanno ottenuto risultati molto significativi in termini di apprendimento,
motivazione, creatività, coesione del gruppo classe e integrazione.

Si riportano stralci dei lavori finali dei bambini, invitati a valutare
l’esperienza, e, integralmente, le libere valutazioni delle insegnanti
coinvolte.

I lavori dei bambini sono riportati secondo “punti chiave” da me individuati,
durante la lettura dei testi, quali elementi ricorrenti e dunque particolarmente